英文26个字母的书写

规范英文书写从字母开始

（一）字母书写格式

2 c) F) h1 F4 n+ R! Z, p; W

      英文字母共有26个，并有大小写之分，每个字母都有一定的笔画顺序，但它和我们汉字的横、竖、撇、捺等笔画是完全不同的。因此同学们在上课时要仔细观察和模仿老师在黑板上的笔顺示范，严格按照规定的笔顺来写。大家知道，我们的作业纸是4线3格，第3线颜色稍深，为基础线。所有26个字母，无论大小写，都在1至3笔内完成，书写字母时，我们可以将英文字母书写格式分为以下各类:

1. 在小写字母中，除了f, i, j, p, t, x 6个小写字母书写时是两笔完成外，其余小写字母都是一笔完成。

. Q1 Z5 n+ N: J# }

2. 在大写字母中，C，G，J，L，O，S，V，W，Z等9个字母都要求一笔完成。。

　在大写字母中，B，D，K，M，P，O，R，T，U，X，Y 11个字母都是两笔完成。。

　在大写字母中，A，E，F，H，I，N 6个大写字母都是三笔完成。

6 N9 P$ X. h) D! F) Y

. {/ i3 S/ N. R

3. 小写字母a，d，g，o，q和大写字母O，Q等字母的起笔都在相当于小写字母c或大写字母C的起笔处。

( e' f! T: v  |; G

4. e是英语字母中惟一从左边中间起笔的。同学们刚刚开始学习书写，一定要注意培养自己按照正确的英语字母书写笔顺，否则错误的习惯一经养成，就很难被改正了。

9 P' g9 T) t; y( b' ?' Q- q' H

5. 斜度每个字母都要稍向右斜约15°左右，斜度要一致。

6. 大写字母的书写规格是上不顶天下立地。即笔画的上端稍离第一线，笔画的下端必须紧贴第三线，不许离线也不许出格 。

4 G1 J8 e3 w  ^1 q( u

7. 占中间格的小写字母有a, c, e, m, n, o, r, s, u, v, w, x, z  13个，它们笔画的上端必须紧贴第二线，下端必须紧贴第三线，不许离线也不许出格。

9 H* Y4 B! B1 i0 h) ]' X: c2 j

: E, e" d* O. \  `$ F& |

8. 占一格、二格的小写字母有b, d, h, k, l 共5个，它们笔画的上端必须顶第一线，下端必须顶第三线，不许离线也不许出格。

9. 小写字母i和t也占一格、二格。但t的上端在第一格中间，短横重合第二线；i的小圆点在第一格中间稍偏下处。

  J- x1 v0 L6 J" ~

0 H; |9 z& _" X& c" W( e; T. W

10. 占二格、三格的小写字母有g, q, y 3个，它们的笔画的顶端要紧贴第二线，下端要紧贴第四线，不可离线也不可出格。

8 [6 e+ e; F9 u6 }3 Q

/ }/ ^% s: e$ ~3 B9 ^6 C4 B6 \

11. 占一格、二格、三格的小写字母有f, j, p 3个。其中f的上端稍离第一线，下端紧贴第四线，短横重合第二线；j的小圆点与i的小圆点位置相同，下面一笔的上端顶第二线，下端紧贴第四线；p的上端略高于第二线，约占第一格的三分之一，下端紧贴第四线。

! a% q, i- C2 d! R: k

  S8 G( |: Y8 u  K# H2 y

12. 要注意书写的规范，字母a, d, g, o, q等上端必须封闭，不可开口。

; i) p2 F1 R" b5 l+ b( S' Y# d

; z/ h0 I. G. G+ j4 H! R1 X

13. 字母l, k的收笔处是圆钩，不可写成尖钩或竖弯钩。

' R7 j7 p0 j. R" T7 ?! u& k0 K- b6 Z9 q

14、字母r的收笔处不可多加一个弯。

15、字母g,j,y收笔的弯钩要自然弯曲，不可太长，也不可太钩。

9 Z! H9 g3 }; S) O8 e! Q) m  z

- u2 T, B. r' v3 P% P. R' x! h3 p3 |

根据上面这些要求，我又把他们编了几句顺口溜，方便学生们记忆：

2 t$ T5 [) n2 Y7 ~2 Y# O- v( U

0 l8 ]0 m& J- x( P+ b

口诀一

& p& \9 i" g$ k4 @, L

书写格式很重要，四线三格要看好；

大写都占上两格，小写格式要记牢：

头朝上占上两格，尾朝下占下两格；

有头有尾占三格，无头无尾占中格；

倾斜一致对整齐，统一大小和粗细。

. C9 E  d) _$ L. ^1 [1 s

口诀二

字母书写有规则，倾斜15度正适合，

大写总在上两格，高低一致不会错。

小写字母也不难，请你记住这几点：

有头就用上两格，b d h i k l 和t

有尾就占下两格，g p q y 要记着：

无头无尾写中格，多练几遍就不错，

剩下j f 不一般，三个格子全部占。

9 s% _9 \  j/ [

（二）字母书写书序

7 \- `/ [6 {: D( Z) \

, N. B# |+ A- L* O

1 \' M: y; _1 a2 }: h

（三）教学视频

7 C+ K7 i4 X( j) Q4 N# h/ _（四）教学资料

书写的重要性

       众所周知，高考分数和理想的大学息息相关。几乎所有从高考书面表达 阅卷场上回来的老师，无一例外地会谈到书写在书面表达得分中的重要作 用。规范整洁的英文书写无疑可以使英语分数提高至少一个档次。

       作为衡量语言输出能力和运用能力的重要手段——书面表达，是高中生 必须具备的一项重要的语言技能。《英语课程标准》指出：文字书写能力指 的是良好的书写习惯，能用书写体熟练清楚地书写，包括正确地书写大小写、 笔顺、词距、标点等。
- T" {; v9 r7 z0 t- ^8 {  R  t
       《全国高等学校统一招生考试说明》中对写作的批改评分原则中规定： 拼写和标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程 度予以考虑，如书写较差，以至影响交际的，将分数降低一个档次。由此可 知书写在高考中的重要性。
4 |! l$ u: [& l7 g
       然而，英文书写在整个中学教学中没有系统的设置，因此英语书写教学 也就未受到足够的重视，以致于很多学生书写潦草，毫无规范，更无章法， 书写水平远远达不到大纲的要求。
+ a! d4 Y6 `2 Z- B! s
( l7 Z; b5 @1 o       高考因一分之差而错失理想学府的学生比比皆是。

% u7 B1 U& }3 n- h/ {$ b
先来回答第一个问题：谁会给人很好的第一印象？

+ b; y: o: }. H
/ i# W4 ^5 X6 G+ w9 b6 ]6 }7 o. N

第二个问题：你更喜欢去哪个朋友家做客？

8 s8 x, Q: l1 ?/ ]3 G+ X

5 V2 h4 @$ r9 c

第三个问题：高考阅卷老师更喜欢谁写的作文？

+ D# G6 U+ y2 G7 z% v' W

! j! {/ q5 @" g' L

综上所述，高中生练就一手规范漂亮的英文字有诸多好处：

1. 字如其人，应给人以美好印象！

1 i& x; R! K$ C; U6 o

2. 高考分数提高不止一个档次！

: I% T# S8 e# _, _

3. 培养专注、认真、严谨习惯！

4. 提升审美能力！

2 ?; B+ a- R& a. e  A( ?$ a

5. 有助于成绩差的学生增强自信心，提高英语学习兴趣！

. j$ h7 Y- k0 M% V) D1 A5 O

6. 终身受益！

; J' ]; C/ B: P6 l  G2 G/ {) c3 T


" @9 F+ D2 Y) ^* Q1 C. i* S

* w) L" R! x" P$ u

几点看法

- {2 o+ r1 [8 K% Z+ A4 i. G- S

1.关于书写环境

1 _9 L# K* I. u' R" U

       我们训练的纸与高考提供的纸的格式一样。在不同的纸上写字的感觉是不一样的，我们认为在练字时就应按照真实的考试环境来练习,在这种纸上训练书写才能找到感觉,  最后考试才会发挥好，在一条线上而不是通常的四线三格上书写，训练的是你的眼力和手法，真正培养你的独立书写能力！

7 Y" v* l7 F8 U% O, |; @

2.  关于字形

. c- ~1 ]( V+ U' R

       哪种字形在高考时受欢迎呢？整齐和圆润的字体。这是因为高考阅卷时老师们会处于封闭环境,审阅成千上万份作文, 内心难免有焦躁的情绪。这时如果你的卷面是整齐的,字体是圆润饱满的,势必会让你的阅读卷老师感到舒服,分数自然会比较高。所以, 我们练字的目标就是整齐和圆润。这种胖乎乎的字形可能在我们看来不如花体字好看,但在考试时更为讨巧,也比花体字容易练习。

0 b0 [8 ~' c& z

3.关于坚持

$ Y' s- n9 F$ P  j

       一定要坚持！!!  课间或者闲暇的几分钟足够你做个小练习。字体几天不 写就会手生，前些天的努力付之东流。写得一手好字后也要每天坚持写几行， 这样才能保持手感。如果你本身写字风格与“这种字”相差较大，改进起来 必然需要比较长的时间。刚开始的时候多半你会感觉笔不受自己控制是正常 现象，也不要看到别人的字写得很好就妄自菲薄。只要每天练习看着自己的进步就好，对，每天练习。

! G7 e' E* I! u! T% {* d

1 d3 N* b, F+ S& [3 o

4 ．关于速度

& m* B4 R1 R- j6 q1 T" j/ I# o* t

       刚开始练习时，千万不要太快，重点在笔势的练习。等到能够在稍慢的速 度下写整齐漂亮的时候，再慢慢提高速度。

0 S% d0 }6 o+ p* |# t" Z/ W

5 ．关于练习内容

" v3 D4 s5 G/ w# g! B$ q& g

       我们的教程突破了传统的习字模式。着重英语习字的实用性和成长性。把 英语书写和语言学习结合在一起。“以写促学，写学并进”,毕竟练字的时候 写得很慢，又比较专注，因而印象会很深刻。总之，要把练字变成一件自己 想干的事，而不是每天敷衍了事就指望进步。

6.  关于大小

! i5 H6 @! F6 @, `# j+ ~

       字母不要过大，适当留白很重要。所以，这不同于所有书写字帖，严格按照 四线三格的大小字母的站位来写，而是尽量追求字体的整齐和圆润。每个字 母都写清楚，不要连笔！不要秀花体！！让老师轻轻松松看明白你写的什么， 比老师觉得“哦，很好看，但我看不清他写了什么”要好得多！

- ^+ |* S; X2 n1 Z% v' F

7. 关于打格

  @- ]1 e: ], P, N

       根据自己写字的大小，在已有的横线上方适当高度用铅笔画一条直线，小写字母 ace 等等上下顶格书写，大写字母均略高于该直线高度，其余字母根据大小比例类推，写完待墨水干后擦去直线。当然这种做法有利有弊。好处在于可以帮助你统一字母的高度，使整体看起来更为整齐。缺点可能是会使字体看起来死板受拘束，长期使用辅助线容易形成依赖。那么你最好训练好自己的眼力，把辅助线画在心里。

* b& O7 ]; g" d2 [+ ]
, \8 \5 [  f! G. {9 P% \4 q+ b* Z
! @9 r) t# v' S5 T% f! J4 A6 O# A

8.  关于笔画

) d$ \5 O$ W% T% D

       在最开始的练习中，可以不必练习特定的字母，而是先练习直线和圆的写法， 大部分英文字母都是由这二者组成，因此写好英文之前，应先保证直线横平 竖直，圆圆润无缺陷。

$ L% ]) ?: l  O  W% q  J

9.关于字母的练习

) c* L) v& c+ e# j! O' \

       字母：从字母开始，有些字母需要大家在练习时多加注意。如 f、g、j  和 这些“长得较高的”的字母，注意“头”和“尾”不能太长，不让它们有突 兀感。同时，y 、g  底部的勾不建议过大，否则会影响整齐。另外，a 、c 、e 等这些身材矮小的字母需要大大的鼓鼓的肚子，才能显得圆润可爱。

) m: j9 P. W  ?9 F( p

1 _( _+ F5 R1 u7 U: s' |- A
8 ~6 }' G6 Z( X. ]4 \& i

10.关于单词的练习

5 V# m# E7 E1 S+ V. R  l7 [% {  A

       从字母到单词，最主要的是每个字母的高度、倾斜度和间距的一致，倾斜度(字母的整体斜度与横线的右夹角) 在 75°-85°之间比较好。间距不要太宽也不要太窄，这两个就只能靠长期的练习来感觉。写单词时，小写字母顶着上下的线写，大写字母比线略高一点。例如：Gaily bednight ，a gallant knight 。或者写很长的单词挑战自我 (其实长单词有助于前期的倾斜度和间 距找感觉，一旦出现问题非常明显。例如：supercalifragilisticexpialidocious

5 L# v! s  x2 K; H! t+ b: q' Y, X

11.关于文段的练习

       这个和单词基本没有区别。唯一注意的就是单词之间的间距要一致且合适。间距包括字母间距和单词间距。字母间距不要过小，单词间距不要过大， 两者都要靠同学们在练习中不断尝试和模仿范本，找到最适合自己字体的间距，形成自己的风格。合适的就是最好的。

12.关于标点符号

( O' I1 j0 ^) b; v

       英文标点和中文是不同的,一定要引起重视。作文的书写中,笔者的建议是尽量弱化标点的存在，打标点时候收敛一点。也就是说标点尽量不要过大, 位置紧跟在单词的后面就好。如果放在句中，会影响单词间距的统一性。

! `  \) v8 E2 p; A6 }' G/ ~6 [/ I9 K

+ D$ U% o' q% X/ t) q6 V

       同学们，只要你们在学习过程中,善于观察,勤于思考,认真运笔,专心书写, 并多加练习,不断总结经验,改进不足,就能养成良好的书写习惯,练就写好字 的好眼力和好手法。总之，通过规范的书写练习，不仅能提高书写技能，把 单词记牢固，把字写规范、漂亮，而且能使人养成专注、动脑、认真、严谨、 心无杂念和追求美好等多种良好的习性。这些好习性可以使人终身受益。

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